Les nouveautés Les réactions psychologiques à l’échec scolaire
Tout échec, chez qui que ce soit et de quelque type qu'il soit, constitue, presque par définition, une “ atteinte de l'image de soi ”. L'enfant, relativement à l'adulte, a un Moi mal assuré, qui ne peut “ tenir ” que s'il peut s'appuyer, de façon suivie et concrète, sur l'estime des autres (ses parents, ses enseignants, ses camarades...). Autrement dit, l'enfant est narcissiquement dépendant, dans des proportions bien plus grandes que l'adulte.
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Prévenir les accidents de la vie courante
Chaque année : 11 millions d'accidents de la vie courante, 4,5
millions de blessés, 19 000 décès. Que fait-on ?
Lire le texte dans Institut National de la Consommation A quoi servent les associations de parents d'élèves ?
Comme à chaque rentrée, vous allez recevoir plein d’informations sur les différentes associations de parents d’élèves. Faut-il adhérer, voter, participer ? Les réponses ici.
Lire le texte dans Magicmaman Les jeux traditionnels, un patrimone inépuisable
À la lumière de nombreuses recherches, les jeux d'enfants constituent une richesse insoupçonnée, tant par leur quantité, leur variété que dans leurs multiples dimensions pédagogiques, sociologiques, psychologiques, ethnologiques, esthétiques et historiques.
Lire le texte dans Les Jeux Picards Développement du langage
Dès la naissance les actes du bébé le prépare physiquement et intelectuellement au langage. Qu'il suce, crie, pleure, gazouille, roucoule ou glousse il se prépare au langage. Tous les jeux l'entraînant à moduler les sons ou à faire des bruits de toutes sortes l'aide à se préparer à parler un jour.
Lire le texte dans Tête à Modeler Objectif zéro faute en orthographe
Votre enfant fait preuve d’une grande imagination dans ses dictées, d’autres diront qu’il est nul en orthographe. Mathieu Grizard, professeur de Collège, nous donne quelques pistes pour que vous puissiez l’aider.
Lire le texte dans Magicmaman Apprendre, oui mais comment ?
Institutrice en CM, j'ai pris l'habitude de faire réfléchir les élèves sur les méthodes qu'ils utilisent pour retenir leurs leçons. Pour cela, nous travaillons ensemble : les enfants racontent comment ils apprennent et s'expriment sur leurs réussites et leurs échecs. Force est de constater que malgré un réel travail à la maison, la mémorisation n'est pas toujours acquise, ou très ponctuellement.
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