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Jean-Pierre Chevenement (MDC)
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Droit des femmes
Nous voulons une France plus juste , qui garantira aux femmes une égalité d’accession au travail et une égalité de reconnaissance des connaissances en terme de salaire et en postes à responsabilités . Les femmes se sont battues pour avoir les mêmes droits que les hommes et elles continuent à le faire car si aujourd’hui elles constituent 45% de la population active ( 35 % en 1960 ) le temps partiel , le chômage , l’infériorité hiérarchique professionnelle les concernent principalement quel que soit leur niveau d’études. Nous privilégions 3 axes pour nos propositions : la parité, le droit à la santé, l’aménagement du temps.
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Vision générale
D'abord, l'école doit garder une haute ambition de qualité, garantissant l'acquisition de bases solides tout en contribuant à l'exercice de l'esprit critique de l'élève. La frénésie d'allègement des programmes qui animent certains n'aboutirait qu'à une baisse de cette qualité. Par contre, donner à l'école des enseignants bien formés, des moyens pédagogiques diversifiés est un objectif prioritaire. Car, contrairement aux discours rebattus, la finalité de l'école n'est pas l'enfant, mais l'élève qui étudie, s'émancipe par les savoirs acquis pour devenir un citoyen. Cette finalité nécessite des enseignants engagés dans leur action, ce qui implique la reconnaissance de leur rôle et le respect de leur fonction.
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Apprentissages fondamentaux
Une pédagogie fondée sur l’effort plus que sur l’«éveil». Il ne s’agit pas là de refuser à l’école la place d’activités éducatives et culturelles, ni de nier la part du jeu et du plaisir dans les activités scolaires, mais d’affirmer la place centrale de l’acquisition pérenne des notions de lecture, d’écriture, de calcul nécessaires tant pour développer ses connaissances que pour affronter le quotidien.
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Le collège
Parce que l’égalité des chances est au cœur des valeurs républicaines, nous défendons le principe du collège unique, où un tronc commun structuré doit donner aux élèves les bases de culture générales nécessaires pour comprendre le monde, accéder à la citoyenneté, formuler un projet pour l’avenir. Le collège est le lieu privilégié pour apprendre à choisir. C’est pourquoi il est bon, à condition de laisser au tronc commun sa place centrale, de proposer aux élèves des options, scientifiques, techniques, linguistiques correspondant à leurs goûts et à leurs aptitudes.
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Délinquance des jeunes
L’ordonnance de 1945, fondée sur le « tout éducatif » a été rédigée à un moment où la délinquance des mineurs n’avait rien de comparable à ce qu’elle est aujourd’hui. . Il est temps de la modifier en organisant l’échelle de sanctions. Assez de cette opposition démagogique entre sanction et prévention. C’est la raison pour laquelle il convient de créer des centres de retenue destinés aux mineurs multirécidivistes. Assez d’angélisme qui conduit à absoudre les délinquants. Il faut en finir avec l’affaiblissement de l’autorité parentale, la crise d’une école qui peine à transmettre les savoirs fondamentaux et souffre depuis 30 ans d’une permissivité excessive.
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