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Gilles de Robien

Assemblée Nationale, 7 décembre 2005

« La langue, c'est notre patrimoine. Et on sait que l'apprentissage de la lecture pour un jeune, s'il rate cette marche là, risque d'en faire un exclu. Et c'est pourquoi aujourd'hui nous avons le regret de constater qu'il y a 15% de jeunes qui sortent du primaire sans avoir les bases de la lecture. C'est trop, et évidemment, c'est trop injuste. C'est trop injuste parce que nous savons aujourd'hui où sont les difficultés. Et j'ai eu évidemment la curiosité de regarder les rapports des scientifiques à ce sujet. Il y a des orthophonistes qui disent très clairement que s'il y a une épidémie de dyslexie, c'est en grande partie parce qu'il y a une approche globale de l'apprentissage de la lecture. Lorsque nous regardons les scientifiques qui sont les spécialistes des neurosciences, ils nous disent très clairement que le cerveau est constitué de telle façon que c'est par les méthodes syllabiques qu'on apprend le mieux. Et donc, j'en tire, monsieur le député Depierre, les conséquences. C'est mon devoir et je pense aux parents qui se sentent inquiets devant certains échecs de leurs enfants. Je pense aussi à des enseignants, à des maîtres qui veulent évidemment la réussite des enfants dont ils ont la charge. Donc, d'une part, j'ai donné des instructions extrêmement claires pour qu'on arrête de sanctionner - vous vous rendez compte ! – des professeurs qui emploient la méthode syllabique. Et je vais aujourd'hui plus loin, je le dis très clairement, il faut abandonner la méthode globale ou la méthode assimilée globale. Je vais donc prendre contact avec les éditeurs de livres de façon à m'entretenir avec eux de cet abandon et je vais rencontrer aussi les maires qui achètent les dits-recueils d'apprentissage de la lecture de façon à ce qu'une fois pour toutes, on ait abandonné la méthode globale de la lecture. »

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